为全面落实资助政策，进一步做好学生资助工作，提升学生资助工作规范性、精准性，充分发挥资助育人功能，2022年3月30日，我院组织观看“全国学生资助管理中心第六期线上培训”学习会议，学工科长王斌、资助工作人员王泽及全体辅导员老师观看并进行了交流讨论。

培训会上，北京大学社会学系助理教授、美国芝加哥大学社会工作专业博士冯慧羚老师以“学校与家庭社会工作”为主题，系统讲述了学校社会工作和家庭社会工作,并就传统不良家庭和新时期不良家庭进行对比分析，并就大学生群体的多重身份、社会变迁中的学校、针对家庭经济困难学生的经济资助和精神资助等全面讲解了学校作为大学生的重要服务场域，受多方面因素的影响，高校学生工作的伦理问题等。

贾宝莲老师：良好的家庭关系是学生自信的源泉，所以家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是补充和强化。社会，学校，家庭，三者在孩子的教育成长中都承担着相应的责任。三者相辅相成，相互促进，相互影响，缺一不可。

叶梦婷老师：每个人的出生环境都是不可改变的，但每个人的生活却是要靠自己的奋斗来打造的。我们不能够选择自己的家庭环境，但我们完全可以通过自己的双手来改变它。俗话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

刘宇轩老师：学校社会工作介入高校学生工作有其不可取代的必要性。目前的高校学生在学业、人际关系处理和社会适应性等方面出现了很多问题，而这些问题的出现，用传统的高校学生工作模式解决，收效其微。故我们更应该关注学生的日常教育及多方面成长，并组织学生开展丰富多样的“养成教育活动”来引导他们提升自我综合素质。